ԳԹԿ-ն հրապարակել է հունիսի 20-ին կայացած Քիմիայի և Հայոց պատմության միասնական քննությունների  գնահատականները:

ԳԹԿ-ից Անկախին տեղեկացնում են, որ Հայոց պատմությունից քննությանը մասնակցել է 1636 դիմորդ: Միջին գնահատականը 13,43 է: Կտրվել է 192 դիմորդ (11,74 տոկոս): 7,5-13,25 է ստացել 593 դիմորդ (36,25 տոկոս), 13,5-17,75 է ստացել 472 դիմորդ (28,75 տոկոս), 18-20 է ստացել 379 դիմորդ (23,17 տոկոս):

20 բալ է ստացել 38 դիմորդ:

2013-ին Հայոց պատմության միջին գնահատականը 12,53 էր, անբավարար էր ստացել դիմորդների 10 տոկոսը, իսկ 49 դիմորդ էլ 20 բալ էր հավաքել:

Քիմիայից քննությանը մասնակցել է 969 դիմորդ: Միջին գնահատականը 12,94 է: Անբավարար է ստացել 147 դիմորդ (15,17 տոկոս): 7,5-13,25 է ստացել 360 դիմորդ (37,15 տոկոս), 13,5-17,75 է ստացել 243 դիմորդ (25,08 տոկոս), 18-20 է ստացել 219 դիմորդ (22,60 տոկոս):

Քիմիայից 20 բալ է ստացել 40 դիմորդ:

Նախորդ տարի Քիմիայի միջին գնահատականը 12,56 էր, անբավարար էր ստացել դիմորդների 18 տոկոսը, իսկ 62 դիմորդ էլ վաստակել էր 20 բալ:

Այս տարվա միասնական քննությունների առաջին փուլն ավարտված է: Երկրորդ փուլի համար սովորաբար դիմորդները քիչ են լինում, և քննությունների հիմնական պատկերը կարելի է ստանալ առաջին փուլի արդյունքներով: Այս թեմայով «Անկախը» զրուցել է ԳԹԿ արտաքին համագործակցության բաժնի պետ Արա Իսպիրյանի հետ:

– Պարոն Իսպիրյան, եթե ամփոփենք միասնական քննությունների առաջին փուլը, ինչո՞վ առանձնացան այս տարվա քննությունները:

– Հունիսի 23-ին ավարտվեց միասնական քննությունների առաջին փուլը ռուսաց լեզու առարկայով: Ամփոփելով ասեմ, որ քննություններն այս տարի ընդհանուր առմամբ շատ խաղաղ ու հանգիստ անցան, բողոքարկումների թիվը նախորդ տարվա համեմատ գրեթե երկու անգամ նվազել է: Ըստ էության, ունեցանք բավական լավ քննություններ: Կարող ենք փաստել, որ նախորդ տարվա համեմատ` երկու առարկաներից ունեցանք արդյունքների նվազում, էականորեն նվազեցին կենսաբանություն և անգլերեն առարկաների թե՛ բարձր, թե՛ միջին միավորները, մնացած առարկաների դեպքում ունեցանք գրեթե նույն իրավիճակը, ինչ նախորդ տարիներին էր: Ամենաշատ անբավարար ստացել են կենսաբանությունից` մոտ 25-26 տոկոս: Մնացած բոլոր առումներով կարելի է համարել դրական լիցքերով անցած քննություն, որևէ միջադեպ չունեցանք: Նաև փաստենք, որ այս քննությունների ընթացքում թեստերում բովանդակային խնդիրներ չեղան:

– Անցած տարի քննություններից հետո պարզ դարձավ, որ որոշ շտեմարաններ լրացնելու կարիք կա: Այս տարի ինչ-որ խնդիր, բացթողում նկատվե՞լ է, որը հետագայում պետք է շտկվի:

– Առայժմ հաջորդ տարվա համար որևէ կառուցվածքային փոփոխություն ծրագրված չէ: Քննարկումները մասնագետների հետ կսկսվեն օգոստոսի վերջին, սեպտեմբերի սկզբին, երբ կունենանք այս տարվա քննությունների արդյունքների ամբողջական վերլուծությունը: Քննարկումների արդյունքում, եթե որևէ որոշում կայացվի, հանրությանը տեղյակ կպահենք, ուղեցույցները կսկսենք պատրաստել դրան համապատասխան:

– Իսկ այս տարվա գնահատականները նորմալ մրցույթ կազմակերպելու հնարավորություն ընձեռո՞ւմ են:

– Այս տարի գրեթե բոլոր առարկաներից բավական հաջող գնահատականներ են, այսինքն` բոլորն էլ մրցույթ ապահովող չափերի մեջ են: Եթե համեմատենք նախորդ տարվա հետ, մենք չունենք այնպիսի առարկա, որի արդյունքներն էականորեն աճած կամ նվազած լինեն, բացի քիչ առաջ նշված երկուսից: Անցած տարի դրանցից բավականին բարձր միավորներ էին: Խնդիրը ոչ թե թեստերի բարդությունն է, այլ պարզապես այս տարի առաջին անգամ այդ առարկաների համար անցել ենք կարճ պատասխաններով առաջադրանքների: Կարճ պատասխանների դեպքում դիմորդների կողմից պատահականորեն ճիշտ նշում անելու հավանականությունը քչանում է: Եթե մյուս դեպքերում կարող է կռահել, ապա այս դեպքում պատասխանը պետք է հստակ իմանա: Երբ ներառվեցին այդ առաջադրանքները, ենթադրվում էր, որ այդ երկու առարկաների գնահատականները կարող են նվազել: Իհարկե, ցավալի է, որ որոշ առարկաներից` կենսաբանությունից, ֆիզիկայից մենք 20 տոկոսից ավելի անբավարարներ ունենք, բայց բավարար գիտելիքներ ունենալը և գոնե 7,5 ստանալը պարտադիր է: Մեր դիմորդներն այդ երկու առարկաներից պարզապես լավ պատրաստ չեն եղել:

– Դիմորդները միաձայն նշում են, որ պնդումների փունջ առաջադրանքները խնդրահարույց են գնահատման առումով: Որքանո՞վ եք համամիտ ասվածին: Հնարավո՞ր է, որ այդ հարցերը վերանայվեն շտեմարաններում:

– Համամիտ չեմ: Ամեն թեստում երկու նման առաջադրանք կա: Դրա միջոցով նախ հստակ տարբերակում ենք լավ իմացողին մի փոքր տատանվող երեխայից: Այդ առաջադրանքի էությունն այն է, որ մեկ հարց է վեց ենթահարցով, եթե մեկին պատահական ճիշտ ես պատասխանում, իսկ մյուսը սխալ, ճիշտ պատասխանած հարցի միավորն էլ ես կորցնում: Քանի որ երկու առաջադրանք է, 20- միավորանոց համակարգում կարող է ընդամենը երեք միավորի դեր խաղալ:
Այդ առաջադրանքը պահանջում է, որ ենթադրելով չնշես, եթե չգիտես, պետք է պարզապես նշել` չգիտեմ: Բայց երեխաների մեջ չի ձևավորվել այդ մոտեցումը, որ եթե չգիտես, ուրեմն կասկածելով մի գրիր, պարզապես նշիր` չգիտեմ:
Արդեն 4-5 տարի այս առաջադրանքը կիրառվում է: Բոլոր վերլուծությունները ցույց են տալիս, որ այն ծառայում է իր նպատակին: Ասեմ նույնիսկ, որ Ռուսաստանի և ԱՊՀ տարբեր երկրների ԳԹԿ համակարգի մասնագետները բավականին բարձր են գնահատել այդ առաջադրանքը և քննարկում են իրենց մոտ էլ նմանատիպ առաջադրանքներ ներառելու հարցը:

– Պարոն Իսպիրյան, իսկ ԳԹԿ-ն ինչպե՞ս է պայքարում օրեցօր զարգացող տեխնոլոգիաները քննության ժամանակ կիրառելու դեմ: Այս տարի արտագրելու, հեռախոսով թելադրելու դեպքեր արձանագրվե՞լ են:

– Փորձում ենք ամեն ինչ անել նոր տեխնոլոգիաները քննասենյակում կիրառելու դեմ: Իհարկե, խլացուցիչները գործում են, իսկ առանց հեռախոսի ականջակալները պիտանի չեն: Չնայած փորձողներ եղել են: Հեռախոսների և այլ կապի միջոցներից օգտվելու համար մոտ 10 դիմորդ է հեռացվել քննասենյակից: Բայց, ըստ էության, այս տարի այդքան շատ չէր, մենք կարողացանք վերահսկել, ներկայացուցիչներն ավելի զգոն էին, սանհանգույց կամ բժշկի մոտ անձամբ էին ուղեկցում, որպեսզի այնտեղ սարքերից օգտվելու հնարավորություն չունենան: Աշխատել ենք հնարավորինս վերահսկել և կարծում եմ` ստացվել է, քանի որ արդյունքներում թռիչքներ չունենք:

– Նշեցիք, որ բողոքարկումների թիվը կրկնակի նվազել է: Իսկ բովանդակային առումով ինչպիսի՞ն են եղել բողոքարկումները:

– Թեստի բովանդակությանը վերաբերող բողոք առայժմ չենք ունեցել: Թեստերի շուրջ երկու բողոք է եղել. համաշխարհային պատմության և ռուսերենի մեկական տարբերակների մի առաջադրանքում տեխնիկական սխալ է տեղ գտել: Թեստերի հետ կապված խնդիր չենք ունեցել, և թեստերը գնահատվել են հաջողված: Բողոքարկումների մոտ 70 տոկոսը վերահաշվարկի պահանջ է եղել: Վաղվանից հանձնաժողովն անհատապես կքննարկի բողոքարկումները, և դիմորդներին հեռախոսով կամ նամակով կտեղեկացնեն արդյունքների մասին: Հունիսի 28-29-ը արդեն կկախենք բողոքարկումների արդյունքները: Իսկ մոտ 30 տոկոսը երեխային երկրորդ փուլին մասնակցելու հնարավորություն տալու խնդրանքներ են:

– Այս տարի ագրարային համալսարանում որոշ մասնագիտությունների գծով առանց քննությունների կարող են ընդունվել: Հնարավո՞ր է, որ հաջորդ տարի այդ փորձն ավելի ընդլայնվի:

– Ոչ թե առանց քննությունների, այլ` նաև առանց քննությունների: Նախ ընդունվում են միասնական քննություն հանձնած դիմորդները, թափուր տեղերի առկայության դեպքում` նոր միայն դպրոցական գնահատականներով դիմածները:
Ինչ վերաբերում է այն հարցին` հաջորդ տարի այդպես կլինի, թե ոչ, այսօր չենք կարող ասել, որովհետև տեղերը և տեղերի համար առաջարկվող փոփոխությունները նախատեսում է նախարարությունը: Այդ մասին կլինի կառավարության համապատասխան որոշում: Եթե հետագայում պարզվի, որ էլի մասնագիտություններ կան, որոնք պետական նշանակություն ունեն, բայց դիմորդներ չունեն, իհարկե հնարավոր է, որ դրանց համար հեշտացումներ լինեն:

– Հուլիսի 2-ից քննությունների երկրորդ փուլն է մեկնարկում: Կարծիք կա, որ երկրորդ փուլի թեստերն ավելի հեշտ են, հսկողությունն ավելի մեղմ է, և ավելի ձեռնտու է երկրորդ փուլով քննություն հանձնել: Այս մասին ի՞նչ կասեք:

– Երկրորդ փուլի արդյունքները միշտ ավելի ցածր են լինում, քան առաջին փուլում: Այն, որ երկրորդ փուլի թեստերն ավելի հեշտ կլինեն, ճիշտ չէ: Թեստեր գրողները տարբեր մարդիկ են և գրելիս չգիտեն` առաջի՞ն փուլի համար են գրում, թե՞ երկրորդ: Հսկողությունն էլ խիստ է, քանի որ երկրորդ փուլում մեկ քննակենտրոն է, որտեղ կաշխատեն հենց մեր աշխատակիցները, որոնք ավելի փորձառու են, խլացուցիչներն էլ շատ կլինեն: Մեզ համար նրանք բոլորը դիմորդներ են, և տարբերություն չկա նրանց մեջ:

– Ե՞րբ կամփոփվեն ընդունելության արդյունքները: Եվ այս տարի ընդունելության երկրորդ փուլ կլինի՞, թե՞ ոչ:

– Մենք ամփոփումն անելու ենք հուլիսի 15-ին, ընդունվածների ցուցակները կփակցվեն հուլիսի 16-ին, և հուլիսի 16-22-ը կհրապարակենք նաև թափուր տեղերի ցուցակը: Այդ ժամանակահատվածում այն դիմորդները, որոնք ունեն դրական գնահատական, բայց որևէ տեղ չեն ընդունվել, համապատասխան թափուր տեղի առկայության դեպքում կկարողանան դիմել այդ տեղերի համար:

Հրապարակվել են Մաթեմատիկայի միասնական քննության գնահատականները: ԳԹԿ-ից «Անկախ»-ին տեղեկացնում են, որ քննությանը մասնակցել է  5222 դիմորդ: Միջին գնահատականը 11,95  է:  Մաթեմատիկայից անբավարար է ստացել 603 դիմորդ (11,55 տոկոս), 7,5-13 է ստացել 2756 դիմորդ (52,78 տոկոս), 13-18  է ստացել 1354 դիմորդ (25,93 տոկոս), 18-20 է ստացել 509  դիմորդ (9,75 տոկոս): Մաթեմատիկայից  20 բալ է ստացել 69 դիմորդ:

Նախորդ տարի Մաթեմատիկայի միջինը եղել է 11,97 , այս տարվանից 0,02 նիշով բարձր: Նախորդ տարի 32-ով ավել է եղել նաև 20 բալ ստացողների թիվը` 101  դիմորդ, : Փոխարենը, նախորդ տարի ավելի մեծ է եղել կտրվողների թիվը` 17 տոկոս (այս տարվանից 5,45 տոկոսով բարձր):

Այսօր 1990 դիմորդներ միասնական քննություն են հանձնում Հայոց պատմությունից, 1065 դիմորդներ էլ` Քիմիայից: Սա միասնական քննությունների նախավերջին օրն է: Դիմորդները վերջին միասնական քննությունը կհանձնեն հունիսի 23-ին, Ռուսերենից:

Երևանի թիվ 170 ավագ դպրոցում ձևավորված քննակենտրոնում դիմորդները տեղավորվում են երկու դահլիճներում, նրանց համար կազմակերպիչները կարդում են քննության կարգը և տրվում է քննության մեկնարկը: Դիմորդները երեք ժամ ունեն վերհիշելու Հայոց պատմության մասին իրենց ողջ գիտելիքները և թեստային հարցերին ճիշտ պատասխանելու համար:

Դիմորդների ծնողները սպասում են բակում, որտեղ միմյանց հետ քննարկում են նախորդ քննությունները, թեստերը, կիսվում տպավորություններով: Աննա Կարապետյանն, ով սպասում է քննություն հանձնող դստերը, ասում է, որ շտեմարաններից հիմնական դժգոհությունը պնդումների փուլն է. այս առաջադրանքի գնահատումը խնդրահարույց է:

Շուրջը հավաքված բոլոր ծնողները ևս միաձայն նշում են`  կցանկանային, որ պնդումների փունջը դուրս գար բոլոր առարկաների շտեմարաններից:

Կարինե Մկրտչյանը, ում դուստրը ԵՊՀ միջազգային հարաբերությունների ֆակուլտետի դիմորդ է, ասում է, որ բուհ դիմելու համար աղջիկը երկու տարի կրկնուսույցի մոտ է պարապել, ուստի և բարձր գնահատական են ակնկալում: Մինչ այս Հայոց լեզվից և գրականությունից 18,75, իսկ Անգլերենից 19,25 է ստացել:

Խոսելով շտեմարաններն անգիր անելու հնարավորությունից, ասում է, որ դա իրատեսական չէ. «Այնքան ծավալուն է, որ առանց սովորելու, պարզապես անգիր անել հնարավոր չէ: Երեխան պետք է պարապի, որ կարողանա քննություն հանձնել»: Տիկին Կարինեն նշում է, որ Հայոց պատմության առաջադրանքները արհեստականորեն բարդացված են, ներառված են բազմաթիվ տարեթվեր, ամսաթվեր, որոնք հիշելը գուցե պետք է պատմաբանին, բայց ոչ մյուս ֆակուլտետների դիմորդներին:

Հայոց պատմության գնահատականները կհրապարակվեն հունիսի 25-ին, իսկ հրապարակվելու հաջորդ օրը կկայանա գնահատականների բողոքարկումը:

 Ֆիզիկայի միասնական քննության արդյունքները բողոքարկել են 28 դիմորդներ:ԳԹԿ-ից Անկախին տեղեկացնում են, որ բոլոր առարկաների բողոքարկումների արդյունքները կհրապարակվեն միասնական քննությունների ավարտից հետո:

Ֆիզիկայի քննությանը մասնակցել է 2058 դիմորդ: Միջին գնահատականը 11,78 է:  Անբավարար է ստացել 448 դիմորդ (21,77 տոկոս): 7,5-13,25 է ստացել 804 դիմորդ (39,07 տոկոս), 73,5-17,25 է ստացել 457 դիմորդ (22,21 տոկոս), 17,5-20 է ստացել 349 դիմորդ (16,96 դիմորդ): 20 բալ է ստացել 49 դիմորդ:

2013-ին ֆիզիկայի միջին գնահատականը 11,64 էր, անբավարար էր ստացել դիմորդների 22 տոկոսը, իսկ 20 էր ստացել 35 դիմորդ: Նախորդ տարի Ֆիզիկաի միասնական քննության արդյունքները բողոքարկել էր 41 դիմորդ:

Հրապարակվել են  հունիսի 13-ին կայացած Օտար լեզվի միասնական քննության գնահատականները:

ԳԹԿ-ից «Անկախ»-ին տեղեկացնում են, որ Անգլերենից հայտագրվել էր 5494 դիմորդ, քննությանը մասնակցել են 5242-ը: Միջին գնահատականը 14,01 է: Անբավարար է ստացել 451 դիմորդ (8,6 տոկոսը): Նվազագույն դրական միավորներ` 7,5-13,25 է ստացել 1771 դիմորդ (33,78 տոկոսը), 13,5-17,25 է ստացել 1463 դիմորդ (27,91 տոկոս), իսկ 17,5-20 է հավաքել 1557 դիմորդ (29,70 տոկոս):  Անգլերենից 20 բալ է ստացել 201 դիմորդ:

Ֆրանսերենից հայտագրվել էր  229 դիմորդ, քննությանը ներկայացել են 224-ը: Միջին գնահատականը 15,84 է: Կտրվել է 10 դիմորդ (4,46 տոկոս): 7,5-13,25 է հավաքել 46 դիմորդ (20,54 տոկոս), 13,5-17,25 է ստացել 59 դիմորդ (26,34 տոկոս), 17,5-20 է ստացել 109 դիմորդ (48,66 տոկոս): Ֆրանսերենից 20 է ստացել 17 դիմորդ:

Գերմաներենից հայտագրվել էր 277 դիմորդ, քննությանը ներկայացել են 270-ը: Միջին գնահատականը 14,15 է: Անբավարար է ստացել 21 դիմորդ (7,78 տոկոս): 7,5-13,25 է ստացել 89 դիմորդ (32,96 տոկոս), 13,5-17,25 է ստացել 81 դիմորդ (30 տոկոս), 17,5-20 է ստացել 79 դիմորդ (29,26 տոկոս): Գերմաներենից 20 բալ է ստացել 13 դիմորդ:

Իսպաներենից  հայտագրվել է 15 դիմորդ, մասնակցել է 14-ը: Միջին գնահատականը 16,21 է: Անբավարար ստացողներ չկան: 7,5-13,25 է ստացել 1 դիմորդ (7,14 տոկոսը), 13,5-17,25 է ստացել 8 դիմորդ (57,14 տոկոս), 17,5-20 է ստացել 5 դիմորդ (35,71 տոկոս): 20 ստացող ևս չի եղել:

Նշենք, որ նախորդ տարի 6 օտար լեզուներից արձանագրվել էր 372 20 միավոր:

Այսօր հանրապետության 34 քննակենտրոններում  6003 դիմորդ միասնական քննություն հանձնեց մաթեմատիկայից: “Անկախ”-ը եղավ ԵՊՀ-ի քննակենտրոնում, որտեղ մաթեմատիկայից միասնական քննություն էր հանձնում 227 դիմորդ:

ԵՊՀ-ի քննական կենտրոնի ղեկավար Գյուլնարա Փալիկյանը “Անկախ”-ի հետ զրույցում նշեց,որ  հայտագրված 235 դիմոդից ԵՊՀ-ի քննակենտրոն է ներկայացել 227 դիմորդ, 8-ը բացակա էին, իսկ բացակայության պատճառները քննական կենտրոնի ղեկավարին հայտնի չէին:  Դիմորդներից մեկը “Անկախ”-ին հայտնեց, որ 15 միավոր է ստացել հայերենից ու 12 միավոր` անգլերենից, բայց հուսով է` այս անգամ լարվածությունը չի խանգարի ու ավելի բարձր գնահատական կստանա:  Մեկ այլ դիմորդ նշեց, որ մաթեմատիկա առարկան ընդամենը 1 տարի պարապել, մյուս առարկաներից բավականին բարձր միավորներ է ստացել` հայերենից` 18, օտար լեզվից` 17.75, և հուսով է` մաթեմատիկայի քննությունն էլ բարեհաջող կհանձնի ու կընդունվի ԵՊՏՀ:

Հանձնաժողովի անդամները մինչ քննության մեկնարկը ներս հրավիրեցին մի քանի ծնողների ` ականատես լինելու քննական թեսթերի  ծրարի բացմանը: Դիմորդները ծնողների ներկայությամբ բացեցին պարկը և քննությունը մեկնարկեց ժամը 9.30: Նշենք նաև, որ դիմորդներից մեկն ուշացած ներկայացավ քննությանը` մեկնարկից մոտ 40 րոպե անց, և նրան քննություն հանձնել այդպես էլ չթույլատրվեց:

Միասնական քննությունը տևեց 3 ժամ: Այս ընթացքում ծնողներին հնարավորություն էր տրվում նախասրահում հետևել քննության ընթացքին: Ծնողները հիմնականում բողոքում էին տեսախցիկների որակից` նշելով, որ սրահների որոշ հատվածների հազիվ տեսանելիությունը իրենց մոտ կասկած է առաջացնում քննության ընթացքի հետ կապված: Քննությունից մոտ մեկ ժամ առաջ էլ առաջինն իր թեսթը հաձնեց ու քննասենյակից դուրս եկավ դիմորդներից Դավիթ Մեյմանյանը, ով “Անկախ”-ին հայտնեց, որ թեսթում բավականին դժվար հարցեր են եղել, նշեց նաև, որ ամբողջ  թեսթը լրացրել է, սակայն համոզված է, որ սխալներ ունի: Հաջորդ դիմորդները ևս խոսում էին թեսթերի բովանդակության մեջ բավականին բարդ հարցերի առկայության մասին ու անհամբեր սպասում քննական թեստերի պատասխաններին:

Հիշեցնենք, որ դիմորդները հունիսի 20-ին դիմորդները քննություն կհանձնեն հայոց պատմությունից և քիմիայից: Քննությունները կեզրափակվեն հունիսի 23-ին, իսկ վերջին քննությունը ռուսաց լեզվից է:

Հրապարակվել են Հայոց լեզու և գրականություն առարկայի միասնական քննության գնահատականները: Այսօր մինչև ժամը 18:00-ը դիմորդները կկարողանան բողոքարկել իրենց գնահատականները քննակենտրոններում:

Այս տարի Հայոց լեզու և գրականություն առարկայից հայտագրվել էր 7577 դիմորդ, քննությանը մասնակցել է 7328-ը: ԳԹԿ-ից Անկախին տեղեկացնում են, որ միջին գնահատականը 13,24 է:

Անբավարար է ստացել դիմորդների 9,5 տոկոսը (696 հոգի): Նվազագույն դրական միավորներ`7,5-13,25 է հավաքել դիմորդների 40,79 տոկոսը (2989 դիմորդ), 13,5-17,25 է ստացել 28,75 տոկոսը (2107 դիմորդ), 17,5-20 1 ստացել 20,96 տոկոսը (1536 դիմորդ):

Առավելագույն գնահատական`20 բալ է ստացել 124 դիմորդ:

Նախորդ տարի Հայոց լեզվի և գրականության միջին միավորը 13,25 էր`այս տարվա ցուցանիշից 0,1 միավորով բարձր, իսկ կտրվողները դիմորդների 9 տոկոսն էին կազմում (այս տարի անբավարարների թիվը 0,5 տոկոսով ավելացել է): Ընդհանուր առմամբ, Հայոց լեզու և գրականությունից գնահատականների բաշխվածությունը տոկոսային առումով գրեթե նույնն է, ինչ նախորդ տարի: Բայց  այս տարի 44-ով ավելացել է  20 բալ ստացողների թիվը (նախորդ տարի ընդամենը 80 դիմորդ էր 20 ստացել):

Այսօր ՀՀ տարածքում ձևավորված 14 քննակենտրոններում 2150 դիմորդներ միասնական քննություն են հանձնում Ֆիզիկա առարկայից: Սա միասնական քննությունների երրորդ օրն է: Մինչ այս դիմորդներն արդեն քննություն են հանձնել Կենսաբանություն, Աշխարհագրություն, Ընդհանուր պատմություն, Հայոց լեզու և գրականություն առարկաներից:

ԵՊՀ-ում տեղակայված քննակենտրոնում այսօր քննություն է հանձնում մոտ 240 դիմորդ: Այստեղ կազմակերպիչները քննության կարգն ու քննաթերթիկը լրացնելու ձևն են բացատրում դիմորդներին, ապա կոչ անում բջջայինները հանձնել, եթե հանկարծ դեռ չեն հանձնել, այլապես քննասենյակից կհեռացվեն այն դիմորդները, որոնց մոտ բջջային կգտնվի: Կոչին արձագանքում են մի քանի դիմորդներ ու հանձնում բջջայինները, որոնք իրենց իսկ խոսքով, պարզապես մոռացել էին ու չէին հանձնել քննասենյակ մտնելիս:

Ապա բացվում են թեստերի ծրարները և 9:30 մեկնարկում է քննությունը: Այն կավարտվի երեք ժամից: Իսկ գնահատականները կհրապարակվեն հինգ օր անց:

Գեղամ Մարգարյանը ԵՊԲՀ դիմորդ է, սա բուհ ընդունվելու երկրորդ փորձն է: Ասում է, որ երկու տարի պարապել է կրկնուսույցի մոտ և ակնկալում է հնարավորինս բարձր գնահատական ստանալ: Ասում է, որ առանց պարապելու, դպրոցի գիտելիքներով կկարողանար ընդամենը նվազագույն դրական միավորի ակնկալիք ունենալ:

Գեղամը նաև նշում է, որ նախորդ տարվա համեմատ շտեմարանում առաջադրանքների ծավալն է ավելացել, իսկ առաջադրանքների թվում` պնդումների շարքը: Սակայն, նրա խոսքով, բարդության առումով այս տարվա շտեմարանները նախորդին նման են եղել, միայն թե սխալներն են համեմատաբար շատ եղել:

Քրիստինա Ղարիբյանն էլ Ավիացիոն ինստիտուտի դիմորդ է, այսօր իր միասնական առաջին քննությունն է հանձնում, ասում է, որ մոտ կես տարի է պարապել կրկնուսույցի մոտ: Խոսելով շտեմարանների որակից ասում է. «Միջին մակարդակի են, ձևակերպումների մեջ շատ սխալներ կան, չնայած խնդիրները շատ լավն են»:

ԳԹԿ տնօրեն Գագիկ Մելիքյանն ասում է, որ մինչ այս անցկացված քննությունները հարթ են անցել, թեստերում սխալներ չեն հայտնաբերվել: Հունիսի երեքի  քննությունների բողոքարկումը կայացել է, սակայն բողոքարկել են հիմնականում կտրված դիմորդների ծնողները`պնդելով, որ քննության ժամանակ իրենց երեխան վատ է զգացել, պարզապես չի բարձրաձայնել այդ մասին: «Այն երեխաները որոնք դահլիճից դուրս չեն եկել,  և բժիշկը չի արձանագրել  վատ զգալը,  նրանց  չի թույլատրվի քննություն հանձնել երկրորդ անգամ»,- ասում է Մելիքյանը:

Բողոքարկման դիմումները կուսումնասիրի կառավարության կողմից ձևավորված բողոքարկման հանձնաժողովը: Բողոքարկումների վերաբերյալ որոշումները կհրապարակվեն միասնական քննությունների ավարտից հետո:

Խոսելով Կենսաբանության գնահատականների նվազման փաստից, Մելիքյանն ասում է, որ գնահատականները նույնն են, ինչ նախորդ տարի եղել է մյուս բնագիտական առարկաներից.  «Ցանկալի կլիներ, որ Կենսաբանությունից կտրվողների թիվը փոքր լիներ, բայց դա որևէ ազդեցություն չի ունենա մրցույթի վրա»: Նրա խոսքով`նախորդ տարի կենսաբանության թեստերի հեշտ լինելն անհավասար պայմաններ էր ստեղծել բնագիտական առարկաներով բուհ ընդունվեղների համար, ինչն այս տարի չի լինի:

Հրապարակվել են հունիսի երեքին տեղի ունեցած երեք առարկաների` Կենսաբանության, Աշխարհագրության և Ընդհանուր պատմության  միասնական քննությունների գնահատականները: Այսօր մինչև ժամը 18:00-ը դիմորդները կարող են քննակենտրոններում բողոքարկել իրենց գնահատականները:

Կենսաբանությունից այս տարի հայտագրվել էր  1350 դիմորդ, քննությանը մասնակցել են 1305-ը: Միջին գնահատականն է 11,17: Կենսաբանությունից անբավարար է ստացել դիմորդների 25 տոկոսը (388 դիմորդ), նվազագույն 7,5-13 միավոր է հավաքել 32,18 տոկոսը (420 դիմորդ), 13-18 միավոր է հավաքել 22,99 տոկոսը (300 դիմորդ), 18-20` 15,10 տոկոսը (197 դիմորդ): Կենսաբանությունից առավելագույն միավոր` 20 բալ, այս տարի վաստակել է 27 դիմորդ:

Նախորդ տարի` 2013-ին, Կենսաբանության միջին գնահատականը 14,5 էր` այս տարվանից 3,33 միավորով բարձր:  Նախորդ տարի կտրվողների թիվը ևս քիչ էր` ընդամենը 12 տոկոսը, իսկ առավելագույն 20 միավոր էր ստացել 182 դիմորդ:

Աշխարհագրությունից հայտագրվել էր 314 դիմորդ, քննությանը մասնակցել է 308-ը: Միջին գնահատականը 13,34 է: Աշխարհագրությունից անբավարար է ստացել դիմորդների 9,74 տոկոսը (30 դիմորդ), 7,5-13 միավոր է հավաքել դիմորդների 36,04 տոկոսը (111 դիմորդ), 13-18 միավոր է ստացել 36,36 տոկոսը (112 դիմորդ), իսկ 18-20 միավոր ստացել է 17,8 տոկոսը (55 դիմորդ): Աշխարհագրությունից 20 միավոր է ստացել 5 դիմորդ:

Նախորդ տարի Աշխարհագրության միջին գնահատականը 14,5 էր` այս տարվանից 1,16 միավորով բարձր: Անբավարար էր ստացել դիմորդների 6 տոկոսը, իսկ 20 միավոր էր ստացել 12 դիմորդ:

Ընդհանուր պատմությունից քննությանը հայտագրվել է 141 դիմորդ, մասնակցել է 133-ը:  Միջին գնահատականը 12,57 է: Ընդհանուր պատմությունից անբավարար է ստացել դիմորդների 10,53 տոկոսը (14 դիմորդ), 7,5-13 միավոր է ստացել 44,36 տոկոսը (59 դիմորդ), 13-18 է հավաքել 31,58 տոկոսը (42 դիմորդ), 18-20 է ստացել 13,53 տոկոսը (18 դիմորդ): Այս տարի Ընդհանուր պատմությունից  20 է ստացել մեկ դիմորդ:

Նախորդ տարի Ընդհանուր պատմության միջին գնահատականը 11,5 էր` այս տարվա ցուցանիշից 1,07 միավորով բարձր:  Նախորդ տարի ևս այս առարկայից միայն մեկ դիմորդ էր 20 միավոր ստացել, իսկ անբավարարների թիվն այս տարվա համեմատ մեծ էր`  20 տոկոսը:

Հրապարակվել են բուհեր ընդունված դիմորդների ցուցակները և անցողիկ միավորները:

ԳԹԿ արտաքին համագործակցության  բաժնի պետ Արա Իսպիրյանը «Անկախ»-ի հետ զրույցում  ասաց, որ  առաջին փուլով պետական բուհեր են ընդունվել 10 500 դիմորդներ:  Դրական միավորներով դուրս են մնացել շուրջ 600-700 դիմորդներ:

Նշենք, որ այս տարի բուհերի թիմորդների թիվը մոտ 15 000  էր, որոնցից 13000-ը պետական բուհերի դիմորդներ էին: Բուհերին հատկացվել էր շուրջ 17 հազար ընդունելության տեղ:

ԳԹԿ-ն արդեն հրապարակել է  բուհերի ու ֆակուլտետների ցանկը, որտեղ թափուր տեղեր կան: Հուլիսի 15-20-ը կանցկացվի  բուհական ընդունելության երկրորդ փուլը` քննություններից դրական գնահատականներ ստացած, բայց որևէ տեղ չընունված դիմորդները կկարողանան երկրորդ անգամ բուհ դիմել` եթե իրենց հանձնած քննություններին համապատասխան մասնագիտություններով թափուր տեղեր լինեն:

Թափուր տեղեր ունեցող մասնագիտությունների ցանկին կարող եք ծանոթանալ` հետևելով հղմանը:

Հանրապետական ընդունող հանձնաժողովը գումարել է իր անդրանիկ նիստը, որը վարել է հանձնաժողովի նախագահ, նախարար Արմեն Աշոտյանը: Օրակարգում մեկ հարց էր՝ “ՀՀ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ընդունելության քննությունների նախնական արդյունքների ներկայացում և քննարկում”:  Բացելով նիստը՝ նախարարը նշել է, որ այս տարի ևս բուհերի ընդունելության քննություններն անցել են աննախադեպ հանգիստ մթնոլորտում: “Հասարակության և ԶԼՄ-ների ուշադրությունը մեզ օգնում է մի կողմից ավելի լավ կազմակերպել քննական գործընթացը, մյուս կողմից՝ արձանագրում դրական միտումներ՝ գործընթացի կազմակերպչական և բովանդակային փոփոխություների արդյունքում:  Իհարկե, առկա խնդիրները շուտափույթ լուծման կարիք են պահանջում, և նախարարությունն առաջարկում է արդեն այսօրվանից հաջորդ տարվա ընդունելության  քննությունների համակարգի բարելավման ուղղությամբ առաջարկներ ներկայացնել”,-նշել է Արմեն Աշոտյանը՝ հավելելով, որ  դրական միավորներ ստացած այն դիմորդները, ովքեր առաջին փուլի արդյունքում չեն ընդունվի իրենց հայտին համապատասխան  որևէ մասնագիտությամբ, հնարավորություն կունենան առաջին փուլի ամփոփումից հետո՝ հուլիսի 15-ին, նոր հայտ ներկայացնել՝ երկրորդ փուլին մասնակցելու համար: Նախարարը նաև ռեկտորներին  առաջարկել է համապատասխան առաջարկություններ ներկայացնել՝ բուհական մասնագիտությունների խոշորացման հետ կապված: “Այս գործընթացը ժամանակի հրամայական է ոչ միայն կրթության բովանդակության զարգացման տեսանկյունից: Հայտնի է, որ UNESCO –ն մշակել է նոր մասնագիտություների դասակարգիչ, որը դրվելու է նաև Հայաստանի բուհերի մասնագիտությունների ցանկի հիմքում, քանի որ մեր երկիրը գնում է համադրելի  և ճանաչելի կրթական համակարգ կառուցելու ուղղությամբ”,-ընդգծել է նախարարը՝ ավելացնելով, որ բուհական ընդունելության քննությունների ցանկի վերանայման հարցով ևս բուհերի ղեկավարները պետք է իրենց առաջարկությունները ներկայացնեն: Արմեն Աշոտյանը նաև ներկաներին տեղեկացրել է, որ պատրաստվում է “Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության մասին”  ՀՀ օրենքի  փոփոխությունների համապատասխան փաթեթ, որը կուղարկվի բուհերին՝ կարծիքի:
Նիստի ընթացքում հիմնական զեկույցով հանդես է եկել Գնահատման և թեստավորման կենտրոնի տնօրեն Գագիկ Մելիքյանը, ով հիմնականում ներկայացրել է քննությունների առաջին փուլի արդյունքները: Ըստ այդմ՝ քննությունները կազմակերպվել են 36 քննական կենտրոններում, որոնցից 11-ը՝ Երևանում: Առաջին փուլին մասնակցած դիմորդների ընդհանուր թիվը 14345 է, որը նախորդ տարվա համեմատ փոքր-ինչ նվազել է: Ըստ ԳԹԿ տնօրենի՝ դա ունի մի քանի պատճառ, մասնավորապես, ավելացել է միջին մասնագիտական հաստատություններում սովորել ցանկացողների թիվը, ինչպես նաև հեռակա ուսուցման և արտասահմանյան բուհեր ընդունվողների քանակը: Հիվանդության պատճառով քննությունն ընդհատել է 5 դիմորդ, հեռացվել է 3-ը: Բողոքարկումների ընդհանուր թիվը 379 է, որից բավարարվել է 94-ը:

ԳԹԿ-ն ամփոփել և հրապարակել է միասնական քննությունների առաջին փուլի բողոքարկումների արդյունքները:

Ընդհանուր առմամբ, 10 քննական առարկաներից ստացվել է 486 դիմում-բողոք:

379 դիմորդներ խնդրել են վերահաշվարկ կատարել:

Վերահաշվարկի արդյունքում 94 դիմորդների գնահատականները բարձրացվել են. համակարգիչը նրանց պարագայում թիվը սխալ է կարդացել` տվյալ առաջադրանքի համար միավոր չտալով: Մյուսների գնահատականները չեն բարձրացվել:

Բողոքարկողներից 108-ը խնդրել են միասնական քննությունների երկրորդ փուլին մասնակցելու հնարավորություն տալ իրենց` պատճառաբանելով, որ քննությունների ժամանակ վատառողջ են եղել, ինչի պատճառով էլ անբավարար են ստացել:

ԳԹԿ-ն, սակայն, մերժել է պահանջը, քանի որ ըստ ընթացակարգի վատառողջ լինելու դեպքում դիմորդները կարող էին քննասենյակում բարձրաջայնել այդ մասին, որպեսզի ներկա բժիշկը արձանագրեր խնդիրը և համապատասխան թուղթ տար:

Մերժվել են նաև թեստային տետրը ստուգելու պահանջները. ստուգվում է միայն ձևաթուղթը, իսկ թեստային տետրում գրված, բայց ձևաթուղթ չանցկացված պատասխանները չեն հաշվվում:

ԳԹԿ-ից տեղեկացնում են, որ բովանդակային որոշումներ չեն կայացվել:

Նշենք, որ այսօր միասնական քննությունների երկրորդ փուլին հայտագրվելու վերջին օրն է: Առաջին փուլին չմասնակցած դիմորդները մինչ ժամը 18:00-ն կարող են հայտ ներկայացնել ԳԹԿ-ում:

Լրացուցիչ փուլի մասնակիցները քննությունները կհանձնեն Երևանում ձևավորված քննակենտրոններում. հուլիսի 2-ին` «ռուսերեն», «հուլիսի 3-ին` «մաթեմատիկա», հուլիսի 4-ին` «կենսաբանություն», «աշխարհագրություն», ընդհանուր պատմություն», հուլիսի 5-ին` «հայոց լեզու և հայ գրականություն», հուլիսի 6-ին` «ֆիզիկա», հուլիսի 7-ին` «օտար լեզու» և հուլիսի 8-ին` «հայոց պատմություն», «քիմիա» առարկաներից:

Ավարտվեց միասնական քննությունների առաջին փուլը: Այս տարի առաջին անգամ առարկաների գերակշիռ մասի թեստերը կազմվել էին նախապես հրապարակված շտեմարանների հիման վրա: Արդյունքում` 10 քննական առարկաներից դժգոհություններ  հիմնականում չկան: 

Քննությունների առաջին փուլի մասին «Անկախ»-ը զրուցել է  Գնահատման և թեստավորման կենտրոնի  արտաքին համագործակցության բաժնի պետ Արա Իսպիրյանի հետ:

–Պարոն Իսպիրյան, միասնական քննությունների առաջին փուլն արդեն ավարտվել է: Ամփոփելով` որքանո՞վ է իրեն արդարացրել շտեմարանային համակարգը:

– Քննությունները անցան շատ խաղաղ ու հանգիստ պայմաններում: Շտեմարանային քննությունները, այն առումով, որ ոչ մի բովանդակային բողոք չունենք, կարելի է համարել արդարացված: Այսինքն  շտեմարանները  ծառայեցին նպատակին, ինչի համար ստեղծվել էին. չունեցանք առաջադրանքներ, հարցադրումներ, որոնք կունենային երկիմաստություն կամ բողոքարկումների տեղիք կտային: Այս մասով արդարացրեց իրեն:

Ինչ վերաբերում է արդյունքներին, եթե համեմատենք նախորդ տարվա  քննությունների հետ, որոշ առարկաների մասով  մենք ունենք նույն պատկերն, ինչ նախորդ տարիներին, կան մեկ-երկու առարկաներ, որտեղ նույնիսկ արդյունքները նվազեցին` «հայոց լեզու և գրականություն»  և «ֆիզիկա» առարկաներից: Կան առարկաներ, որոնցից արդյունքները աճ են արձանագրել`«կենսաբանություն», «աշխարհագրություն», «օտար լեզուներ»: Քննությունների լրացուցիչ փուլի ավարտից հետո յուրաքանչյուր առարկայի   յուրաքանչյուր  առաջադրանքի մասով մեզ մոտ վերլուծություն կլինի, և մենք կկարողանանք տեսնել, թե ինչ խնդիրներ կային, որ առաջադրանքներն էին, որ, ենթադրենք, լավն էին, վատն էին, հեշտ էին, բարդ էին: Ըստ այդմ էլ հետևություններ կանենք:

Բայց կարծում եմ, որ ամեն դեպքում կառուցվածքային փոփոխություններ էլի կլինեն, այսինքն թեստերի զարգացման հետ կապված փոփոխություններ երևի թե կառաջարկենք, որպեսզի պատկերները ավելի հստակ լինեն մյուս տարիների համար:

-Այսինքն հետագայի համար թե՞ շտեմարանների բազան կմեծանա, թե՞ նոր տիպի հարցեր կընդգրկվեն թեստերում:

-Բազան կընդլայնվի, բայց ոչ բոլոր առարկաներից, հնարավոր է, որ ինչ-որ առարկաներից չլինի: Հնարավոր է նաև, որ մենք մյուս առարկաներում էլ անցնենք կարճ պատասխանների կամ այլ տիպի հարցադրումների, որպեսզի կարողանանք պատահական ընտրելու գործոնը նվազեցնել և հստակ գիտելիք ստուգող առաջադրանքները շատացնել:

–Նշեցիք, որ բովանդակային բողոքարկումներ չեն եղել: Ի՞նչ տիպի բողոքարկումներ են հիմնականում եղել:

– Բովանդակային բողոքարկում գրեթե չունենք, ունենք տեխնիկական բնույթի բողոքարկումներ: Դրանք ի օգուտ դիմորդի անմիջապես լուծվում են: Եվ ունենք խնդրանքներ` վատառողջ լինելու և նման տիպի այլ հարցերով: Բողոքարկման հանձնաժողովները առանձին քննարկում են և պատասխանում գրավոր:

-Թե դիմորդները, թե կրկնուսույցները նշում են, որ ավելի բարդ թեստեր էին ակնկալում. շտեմարաններում առկա շատ բարդ հարցերը թեստերում չեն ընդգրկվել: Թեստերը միտումնավո՞ր են հեշտ կազմվել:

-Չէի ասի, որ հեշտ թեստեր են կազմվել: Դիմորդները, ծնողները և պարապող ուսուցիչները ավելի շատ  անհանգստություն էին հայտնում «հայոց լեզու և գրականություն» առարկայից, որի շուրջ էլ հունվարից ԳԹԿ-ն անընդհատ քննարկումներ է կազմակերպել: Քննարկումների արդյունքում որոշ խուճուճ հարցեր կամ, այսպես ասած, ոչ կոռեկտ ձևակերպված, վիճելի հարցերը բացառվեցին: Ինչ վերաբերում է հարցի բարդ կամ հեշտ  լինելուն, այդ գնահատականը տալիս է միայն վերլուծությունը:

–Իսկ ինչո՞վ է պայմանավորված, որ որոշ առարկաներից արձանագրվել են բարձր գնահատականներ, ինչպիսիք նախկինում չէին արձանագրվել:

-Ինչ վերաբերում է կոնկրետ առարկաներին, որոնց արդյունքները բարձր են, դա կարող է պայմանավորված լինել մի քանի հանգամանքներով, որոնք էլի կհասկանանք վերլուծությունների միջոցով: Օրինակ,  այն, որ «օտար լեզուների» արդյունքները միշտ էլ բարձր են եղել` պայմանավորված  բովանդակության չափով  և տրված պահանջներով: Կարծում եմ, որ շտեմարանների առկայությունն էլ օգնեց այդ երեխաներին, քանի որ այդքան բովանդակությունը կարողացան կոնկրետ  ժամանակում յուրացնել: Ինչ վերաբերում է «կենսաբանությանը», այնտեղ նույնպես բազայի քանակի հետ էր խնդիրը, այս տարի չէին հասցրել համապատասխան բազան ամբողջովին ձևավորել, օրինակ, ունենալ մաթեմատիկայի կամ ֆիզիկայի չափ, դա կլրացվի: «Կենսաբանության» դեպքում կարճ պատասխաններով հարցերը թեստում  ընդամենը  վեցն էին, իսկ «քիմիայից»` 45, այդ տարբերությունը զգացնել է տվել: Երևի թե դա մեզ մոտ քննարկման առարկա կդառնա` հետագայում   վերլուծելու, հասկանալու համար:

Ամեն դեպքում բոլորը գոհ են, թեկուզ բարձր միավորներից:

-Նախորդ տարիներին միշտ հայտարարվում էր, որ թեստերը որակյալ են, եթե միջին գնահատականը միջինի սահմաններում է, մինչդեռ այս տարի մի փոքր տատանում կա դրական ուղղությամբ` հիմնականում առարկայական միջինները բարձրացել են: Արդյո՞ք  սա նշանակում է,  որ թեստերն այս տարի իրենց որակով զիջում են:

-Չէ, թեստերն իրենց որակով չեն զիջում: Մի փոքր նվազել է  անբավարար ստացողների թիվը, ինչը, կարծում եմ, կապված է շտեմարանների առկայության հետ: Այսինքն,   միջին միավորների միջակայքն է խտացել, դրական միավորի շեմը հաղթահարելը հեշտացել է: Սա անակնկալ չէր:

Հիմնական առարկաներից` «հայոց լեզու և գրականություն», «մաթեմատիկա», «ֆիզիկա», խնդիր չենք ունեցել, կորը պահպանվել է նույն ձևով և միջինները «հայոց լեզվի և գրականության» և «ֆիզիկայի» դեպքում իջել են, «ռուսերենի», «մաթեմատիկայի» դեպքում պատկերը գրեթե նույնն է, ինչ նախորդ տարի: Աճը եղել է «կենսաբանությունից», «օտար լեզուներից» և «աշխարհագրությունից», որտեղ մոտ 1,5-2 միավոր բարձրացել է:

-Իսկ երկրորդ փուլի քննական թեստերը նույն բարդությանն են լինելո՞ւ:

-Քննական թեստերը ուղեցույցի հիման վրա են կազմվում  և պահանջները բոլորի համար նույնն են: Ունենք ուղեցույց, չափորոշիչ, ինչին հապատասխան կազմվելու են թեստերը, այսինքն թեստերը կլինեն համարժեք և այդ սահմաններում: Հույս ունենք, որ անակնկալներ առաջին փուլում չեն եղել, երկրորդ փուլում էլ չեն լինի:

-Հունիսի 25-ից մեկնարկել են բանավոր քննությունները: Այս առումով  նորամուծություններ կա՞ն:

-Թե գործընթացի, թե բովանդակության մասով նոր բաներ չունենք, բանավոր քննությունները  նախորդ տարվանից հունիսի 25 հուլիսի 8-ն են անցկացվում` լրացուցիչ քննություններին զուգահեռ: Հուլիսի 15-ին պարզ կդառնա, թե ով որտեղ է ընդունվել:  Նախորդ տարվա շարունակվող նորարարություններից է այն, որ բոլոր այն երեխաները, ովքեր դրական միավորներ են ստացել, բայց որևէ տեղ չեն ընդունվել,  թափուր տեղերի համար կարող են լրացուցիչ փուլին մասնակցել:

–Գնահատականները բարձր են, ուստի դեռևս դժգոհություններ չկան: Բայց երբ մրցույթը լինի և որոշ դիմորդներ անգամ բարձր գնահատականներով իրենց ցանկացած ֆակուլտետը չընդունվեն, ի՞նչ եք կարծում, դժգոհություններ չե՞ն լինի:

-Կապրենք, կտեսնենք: Ամեն դեպքում տեղերի քանակը քիչ չէ, բոլորն էլ կընդունվեն, բոլորն էլ բավարարված կլինեն, կարծում եմ:

Մեկնարկել է միասնական քննությունների երկրորդ փուլի հայտագրման գործընթացը: Դիմորդները, որոնք միասնական քննությունների առաջին փուլին չեն հայտագրվել` բանակից զորացրվածները, քոլեջների և նախնական և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտները, արտասահմանյան ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտները, կարող են հունիսի 24-հուլիսի մեկն ընկած ժամանակահատվածում հայտագրվել ԳԹԿ-ում, իսկ հունիսի 25-հուլիսի 2-ն ընկած ժամանակահատվածում գործերը բուհ ներկայացնել:

Միասնական քննությունների երկրորդ փուլի քննությունները տեղի կունենան հուլիսի 2-8-ն ընկած ժամանակահատվածում:

Իսկ ընդունելության բանավոր քննությունները տեղի կունենան հունիսի 25-հուլիսի 8-ը:

Ընդունելության արդյունքները կամփոփվեն և ցուցակները կհրապարակվեն հուլիսի 15-ին:

Հրապարակվել են «ֆիզիկայի» միասնական քննության գնահատականները. Այսօր մինչ ժամը 18:00-ն դիմորդները կկարողանան բողոքարկել իրենց գնահատականները քննակենտրոններում:

«Ֆիզիկայի» քննությանը մասնակցել է հայտագրված 2482 դիմորդներից 2377-ը:

Միջին գնահատականը 11,64 է:

Այս տարի «ֆիզիկայից» անբավարար է ստացել դիմորդների 22 տոկոսը` 516 դիմորդ:

Նվազագույն դրական միավորներ` 7,5-13   են ստացել 921 դիմորդներ` 39 տոկոսը, 13-18 է ստացել դիմորդների 27 տոկոսը` 652 դիմորդ:

18-20 միավոր ստացել է դիմորդների 12 տոկոսը` 288 դիմորդ: Իսկ առավելագույն միավոր` «քսան» ստացել են 35 դիմորդներ`1,47 տոկոսը:

2012-ին «ֆիզիկայի» միջինը 12,1 էր` 0,46-ով բարձր այս տարվա ցուցանիշից:

Նախորդ տարվա համեմատ ավելացել է նաև «ֆիզիկայից» կտրվողների թիվը` նախորդ տարի 19,2 տոկոսն էր անբավարար ստացել` 2,8 տոկոսով պակաս:

Նախորդ տարի 17-ով ավելի էին նաև «20»-ները` 52 դիմորդ 2012-ին առավելագույն գնահատական էր ստացել:

Այսօր հանրապետության տարածքում  ձևավորված  19 քննակենտրոններում 2457 դիմորդ քննություն է հանձնում ՛՛հայոց պատմություն՛՛ և 1302 դիմորդ ՛՛քիմիա՛՛ առարկաներից:  Սա միասնական քննությունների առաջին փուլի վերջին քննական օրն է:

Երևանի թիվ 170 ավագ դպրոցում ձևավորված քննակենտրոնում ՛՛հայոց պատմության՛՛ քննությանը ներկայացել է 235 դիմորդներից 211-ը, 24-ը բացակայում են:

Ռեինա Գևորգյանը ԵՊՀ Միջազգային հարաբերությունների ֆակուլտետի դիմորդ է, ՛՛հայոց լեզվից և գրականությունից՛՛ 18,25 է ստացել, ՛՛անգլերենից՛՛`19,5: Ասում է, որ քննությունների ընթացքից գոհ է և նմանատիպ գնահատական էլ այսօրվա քննությունից է ակնկալում: Ռեինան նշում է, որ թեստերը դժվար չեն, եթե շտեմարանները լավ սերտել ես:

Մարիամ Վարդանյանն էլ ԵՊՀ Պատմության ֆակուլտետի դիմորդ է: Քննությունների ընթացքից գոհ է, նախորդ երկու  քննություններից`՛՛հայոց լեզվից և գրականությունից՛՛ 19,5, իսկ ՛՛անգլերենից՛՛`20 է ստացել: Չնայած բարձր գնահատականներին`ասում է, որ կրկնուսույցի մոտ ընդամենը 6 ամիս է պարապել: ՛՛Ինձ թվում է, որ այսօրվա քննությունը հեշտ կլինի: Նախորդ երկու քննություններն էլ ավելի հեշտ էին, քան մտածում էինք՛՛,- ասում է նա:

Քննակենտրոն էր այցելել նաև ԿԳ նախարար Արմեն Աշոտյանը, ով նախ հարցուփորձ արեց դիմորդներին, թե գոհ են արդյոք քննությունների ընթացքից, ապա պատասխանեց նաև ծնողների հարցերին(մանրամասները տեսանյութում):

Աշոտյանն ասում է, որ միասնական քննությունների առաջին փուլն ավարտում ենք հաջողությամբ:  ՛՛Հաջողությունը պայմանավորում եմ այս գործընթացի դրական և բարձր հանրային ընկալումներով, բացասական լրահոսի, խոսակցությունների չնչին տոկոսով և մեր երեխաների  ցուցաբերած բարձր առաջադիմությամբ,- ասում է Աշոտյանը:-  Իհարկե, այս մեդալը երկրորդ երես էլ ունի, որովհետև շատ են բարձր  գնահատականները, հատկապես հումանիտար առարկաներից ունենք չափից շատ բարձր գնահատականներ, դա նշանակում է, որ մրցույթը մի շարք մասնագիտություններով թեժ  է լինելու և անցողիկ միավորները բարձրանալու են, հատկապես անվճար ուսուցման համար՛՛:

Աշոտյանի խոսքով`թեստերի հեղինակները հիմա էլ այլ ծայրահեղության մեջ են ընկել և քննական առաջադրանքների զգալի մասը ավելի հեշտ են, քան կարող էին լինել, մինչդեռ   չափից ավելի բարդ և չափից ավելի հեշտ թեստերը խոչընդոտում են գործընթացը:

ԿԳ նախարարը նշեց,ո ր հաջորդ տարվա համար ԳԹԿ հետ  աշխատելու են շտեմարանների բազան ավելացնելու ուղղությամբ. ՛՛Առաջադրանքների քանակը պետք է ավելանա, որպեսզի անգիր անելու հավանականությունն նվազի, երկրորդը`թեստերի կառուցվածքում կլինեն փոփոխություններ, որոնք կդժվարացնեն առանց հասկանալու ճիշտ պատասխանը որոնելու և գտնելու հնարավորությունը՛՛:

Հուլիսի 15-ին բուհերը կամփոփեն արդյունենքերը և կփակցնեն ընդունվածների ցուցակները:

Նախորդ տարվա պես  որևէ տեղ չընդունված, բայց դրական միավորներ ստացած դիմորդները կկարողանան լրացուցիչ դիմել առկա թափուր տեղերի համար:

՛՛Այս հնարավորությունը  վերաբերելու է բացառապես թափուր տեղերի առկայությամբ մասնագիտություններին և ֆակուլտետներին: Այսինքն, եթե թափուր տեղի խնդիր չլինի և մրցույթն ավարտված լինի, լրացուցիչ տեղեր չեն հատկացվի՛՛,- ասում է Աշոտյանը`հավելելով, որ արդեն իսկ ակնհայտ է, որ նման մասնագիտություններ են լինելու, օրինակ, իրավագիտությունը,  միջազգային հարաբերությունները, տնտեսագիտական ողջ բլոկը ԵՊՀ-ում և ԵՊՏՀ-ում, ԵՊԲՀ բոլոր մասնագիտությունները:

Աշոտյանի խոսքով`ոչ թե բոլոր դիմորդները կընդունվեն, այլ բոլոր դրական գնահատական ստացած դիմորդները ընդունվելու հնարավորություն կունենան:

Ավարտին է մոտենում միասնական քննությունների առաջին փուլը. հունիսի 21-ին դիմորդները  քննաշրջանի վերջին երկու առարկաներից` «քիմիայից» և «հայոց պատմությունից»  քննություն կհանձնեն:

Այս տարվա քննաշրջանը նախորդներից տարբերվեց դժգոհությունների բացակայություններով, համեմատաբար բարձր գնահատականներով (չհաշված մի քանի բացառությունները) և կանխատեսելիությամբ. այս տարի բոլոր քննական առարկաների (բացի Ընդհանուր պատմություւնից ) թեստերը կազմվել են նախապես հրապարակված շտեմարանի հիման վրա: Նախորդ տարի փորձնական «հայոց լեզու և գրականություն»  և «մաթեմատիկա» առարկաներն էին շտեմարանային: Նորարարությունն իրեն արդարացրեց և այս տարի  գրեթե բոլոր  քննական առարկաներից շտեմարաններ հրապարակվեցին:

Այս տարի աննախադեպ պատկեր է «կենսաբանության» դեպքում: Այս առարկայի միջին  գնահատականը 14,5 է նախորդ տարվա 11,4-ի փոխարեն: Այս տարի անբավարար է ստացել դիմորդների 12 տոկոսը, մինչդեռ 2012-ին անբարար աստացողների թիվը 7,9 տոկոսով ավել էր` 19,9 տոկոս: Իսկ «քսան» ստացողների թիվն այս տարի 182 անգամ ավելացել է. 2012-ին միայն մեկ դիմորդ էր առավելագույն միավոր հավաքել:

«Հայոց լեզվի և գրականության» միջինը 2012-ի համեմատ նվազել է 0,65 նիշով` 13,9-ից դառնալով 13,25: Նվազել է  նաև 20 բալ ստացողների թիվը` 80 դիմորդ նախորդ տարվա 200-ի փոխարեն, իսկ կտրվողների թիվն ավելացել է 3,5 տոկոսով` 5,5-ից հասնելով 9 տոկոսի: Չնայած դրան, դիմորդները և կրկնուսույցները թեստերից չեն դժգոհում` ասելով, որ ավելի բարդ առաջադրանքներ էին սպասում. շտեմարաններում առկա շատ բարդ առաջադրանքները թեստերում չեն ներառվել:

«Մաթեմատիկայից», որն ամենամասսայական քննություններից է ,  ևս դժգոհություններ չկան:  «Մաթեմատիկայի» միջին գնահատականը նախորդ տարվա համեմատ բարձրացել է` 11,97 է նախորդ տարվա 11,6-ի փոխարեն: 24-ով ավելացել է նաև 20 ստացող դիմորդների թիվը` 101 «քսան» նախորդ տարվա 77-ի փոխարեն: Միևնույն ժամանակ, 2012-ի համեմատությամբ ավելացել է նաև անբավարար ստացած դիմորդների թիվը` 15,5 տոկոսից հասնելով 17 տոկոսի:

Մաթեմատիկայի մասնագետ, կրկնուսույց Սուսաննա Մանուկյանը գնահատականների ծայրահեղության իր բացատրությունն ունի: Նրա խոսքով` կտրվողները պարզապես լավ պարապած չեն եղել. «Եթե նորմալ պարապած լինեին, գոնե միջին միավորներ կստանային: Իսկ բարձր գնահատականներ այս տարի շատ են ստացել, քանի որ շտեմարանում առկա շատ բարդ խնդիրները թեստերում չեն ներառվել»:

Մանուկյանի կարծիքով` շտեմարանի երեք հատորներն անգիր անել հնարավոր չէ, դիմորդը պետք է գիտելիք ունենա, որ կարողանա առաջադրանքները լուծել: «Իհարկե, թեստային համակարգը դուրս չի գալիս, զգալով են գրում: Ավելի օբյեկտիվ է, երբ երեխան լուծում  է առաջադրանքը, ապացուցում»,- ասում է Մանուկյանը:

Մաթեմատիկայի ուսուցչուհի, կրկնուսույց Սիրվարդ Ավետիսյանը ևս կարծում է, որ մաթեմատիկայի գիտելիքը թեստի միջոցով ստուգելը սխալ է. սովորելու փոխարեն աշակերտը ձգտում է առաջադրանքի պատասխանն անգիր անել:

Իսկ այս տարվա թեստերի մասին Ավետիսյանը դրական կարծիք ունի. միջին գիտելիք  ունեցողը կարողացել է դրական գնահատական ստանալ, իսկ բարձր գնահատականի համար էլ ավելի խորքային գիտելիքներ են պահանջվել:

Հիմքային գիտելիքը կարևորում է նաև կրկնուսույց Էմմա Խանաղյանը. «Շտեմարանով վարժեցնելը բանի նման չէ: Եթե դպրոցական գիտելիքների պաշարը չունենա դիմորդը, բուհում հաստատ խնդիրներ կունենա»:

«Ռուսերենի» միջին  գնահատականը  11,08  է` 1,5 նիշով բարձր նախորդ տարվա ցուցանիշից (10,3): Այս առարկայից անբավարար ստացողների թիվը 2012-ի համեմատությամբ նվազել է 7 տոկոսով` 22 տոկոսից հասնելով 15-ի: Նախորդ տարի «ռուսերենից» 20 միավոր ստացողներ չէին եղել, այս տարի 2 դիմորդ առավելագույն միավորներ է հավաքել:

«Աշխարհագրության» միջին գնահատականը 14,5 է: Նախորդ տարի միջինը 12,3 էր` 2,2 նիշով ցածր: Անբավարարների քանակը կրճատվել է 3,7 տոկոսով` 9,7-ից հասնելով 6-ի: Իսկ 20 միավոր ստացած դիմորդներն այս տարի չորսն են:

«Ընդհանուր պատմության»  դեպքում իրավիճակը հակառակն է` միջին գնահատականը նվազել է 0,7 նիշով` 12,2-ից դառնալով  11,5, անբավարար ստացողների թիվը 2012-ի համեմատությամբ ավելացել է 5,2 տոկոսով. դիմորդների 20 տոկոսն այս տարի կտրվել է: Իսկ 20 ստացողները նախորդ տարի երկուսն էին, այս տարի միայն մեկը:

Պատմության մասնագետ, կրկնուսույց Նաիրի Մուրադյանի կարծիքով ցածր գնահատականների  պատճառները մի քանիսն են. «ընդհանուր պատմությունից» շտեմարան չի եղել, այսինքն ցանկացած թեստային առաջադրանք նորություն է եղել դիմորդի համար: Բացի այդ, նախորդ տարվա համեմատությամբ քննական բովանդակությունն է ավելացել, իսկ պատասխանների  տարբերակներն էլ միմյանց  նման են եղել` դիմորդից ավելի մանրամասն գիտելիքներ պահանջելով:

ԳԹԿ արտաքին համագործակցության բաժնի պետ Արա Իսպիրյանը «Անկախ»-ի հետ զրույցում  վստահեցրեց, որ հաջորդ տարի ԳԹԿ-ն հեղինակային խումբ կձևավորի և «ընդհանուր պատմությունից» ևս շտեմարան կհրապարակվի: Իսկ այս տարի պարզապես շահագրգիռ խումբ չի հավաքվել, որ շտեմարան ստեղծի:

«Օտար լեզվի» միջին գնահատականը 15,47 է, 6 առարկաներից` «անգլերեն», «գերմաներեն», «ֆրանսերեն», «իսպաներեն», «իտալերեն», «պարսկերեն»,  կտրվել է դիմորդների ընդամենը 6 տոկոսը, իսկ 20 է ստացել 5,4 տոկոսը` 372 դիմորդ: Այս ցուցանիշը նախորդ տարվա համեմատությամբ էլի բարելավվել է:

«Ֆիզիկայի» միասնական քննության գնահատականները կհրապարակվեն հունիսի 23-ին, իսկ «քիմիայի» և «հայոց պատմության» գնահատականները` հունիսի 26-ին:

Հունիսի 24-ից ԳԹԿ-ում կսկսվի միասնական քննությունների երկրորդ փուլի հայտագրումը, որը կտևի մինչև հուլիսի մեկը: Այս փուլին կարող են մասնակցել արտասահմանյան ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտները, բանակից զորացրվածները և նախնական և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտները:

Հրապարակվել են օտար լեզվի միասնական քննության գնահատականները: Այս տարի օտար լեզուներից քննություն է հանձնել 6900 դիմորդ: Նախապես  դիմորդներ էին հայտագրվել 6 օտար լեզուներից. «անգլերենից»  6475 դիմորդ, «գերմաներենից»  361 դիմորդ, «ֆրանսերենից»  295 դիմորդ, «իսպաներենից»  20 դիմորդ, «իտալեներից»  4 դիմորդ և «պարսկերենից» 1 դիմորդ:

ԳԹԿ-ն գնահատականների վերաբերյալ տվյալները հրապարակել է ընդհանրացված` առանց առարկաները տարանջատելու:

Ըստ այդմ` «օտար լեզվի»  քննության միջին գնահատականը 15,47 է: Անբավարար է ստացել դիմորդների 6 տոկոսը: 7,5-13 է հավաքել դիմորդների 25 տոկոսը, 13-18 միավոր է ստացել 37 տոկոսը և 18-20 է ստացել դիմորդների 30 տոկոսը:

Բոլոր վեց առարկաներից միասին  20 միավոր է ստացել 372 դիմորդ` ընդհանուրի 5,4 տոկոսը:

ԳԹԿ արտաքին համագործակցության բաժնի պետ Արա Իսպիրյանը վստահեցնում է, որ վերոնշյալ տվյալները կարելի է դիտարկել որպես «անգլերենի»  թվային տվյալներ, քանի որ մյուս առարկաներից դիմորդները քիչ են ու դրանց տվյալներն ընդհանուր ցուցանիշի վրա էապես չեն ազդում:

Նշենք, որ նախորդ տարի «անգլերենի» միջին գնահատականը 13,2 էր:

Մաթեմատիկայի միասնական քննության արդյունքները բողոքարկել է 112 դիմորդ.  սա քննությանը մասնակցած դիմորդների 1,6 տոկոսն է:

Նշենք, որ քննությանը մասնակցել է 6622 դիմորդ:

Մաթեմատիկայի կրկնուսույց Սուսաննա Մանուկյանն ասում է, որ այս տարվա թեստերից գոհ է. շատ բարդ առաջադրանքներ չեն եղել և իսկապես գիտելիք ունեցող դիմորդը կարողացել է գրել ու համապատասխան գնահատական ստանալ:

«Այս տարվա թեստերը ոչ շատ դժվար էին, ոչ շատ հեշտ, խնդիրները լավ էին ընտրված»,- ասում է նա:

Անդրադառնալով թե կտրվող դիմորդների թվի և թե բարձր գնահատական ստացող դիմորդների թվի աճին 2012-ի համեմատությամբ` Մանուկյանն ասում է, որ կտրված դիմորդները պարզապես լավ պարապած չեն եղել. «Եթե նորմալ պարապած լինեին, գոնե միջին միավորներ կստանային, իսկ բարձր գնահատականներ շատ են ստացել, քանի որ շտեմարանի շատ բարդ խնդիրները թեստերում չեն եղել»:

Նշենք, որ Մաթեմատիկայից այս տարի կտրվել է դիմորդների 17 տոկոսը, իսկ 20 է ստացել 101 դիմորդ: Միջին գնահատականը 11,97 է: